教育教理教用136~150

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我與大眾要融和共處，我與金錢要能知善用，我與衣食要惜福不捨，我與身心要淨化莊嚴，我與自然要同體共尊。(136)


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懂得利用時間的人，便是懂得永恆的智者；懂得利用空間的人，便是懂得無邊的聖者。(137)


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藥無好歹，癒病者良；法無勝劣，相應者勝。(138)


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讀書的目的，在於明理；教育的目的，在於做人。(139)


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改革來自決心，創造來自用心，教育來自愛心，服務來自發心。(140)


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讀書的竅門無他，多讀、多記而已；寫作的門路無他，多思、多寫而已。(141)


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讀書能進步，教書更能進步； 拜佛有信心，行佛更有信心。(142)


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顯正首要破邪，揚清必先激濁。(143)


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觀樹之陰影而知其高大，觀人之存心而知其德行。(144)


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淨化人心，是教育的根本目標；變化氣質，是讀書的最大受用。(145)


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要有時空觀念的真實認知，要有傳統觀念的歷史認知，要有文化觀念的普遍認知，要有信仰觀念的真理認知。(146)


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能勤，時間自然比他人多；肯動，空間自然比他人廣；耐苦，成功自然比他人大。(147)


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佛陀的主張是超越神權的控制，掌握自我的命運；淨土的理念能達到生權的理想，建立平等的國度。(148)


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若能受用佛法，才能解決事情；若能依止佛法，才能自在生活。(149)


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戒不可不持，戒不持則人天路絕；行不可不修，行不修則功德不圓；經不可不讀，經不讀則理路不明；禪不可不參，禪不參則心地不透；道不可不悟，道不悟則觸目成滯。(150)

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